Всім привіт!

Запрошую вас взяти участь в проекті "Реальна ймовірність"

Модуль 11. Демонстрація Портфоліо

Тренінг прийшов до завершення!Презентації, публікації, блог..-все завершено...Прийшов час до висновків-демонстрації Портфоліо...

Модуль 10. Фасилітація з використанням комп’ютерних технологій 

      Завдяки цьому модулю я дізналася про роль  фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: уміння розумно поставити запитання, поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів. 

         Зорема, я здійснила розподіл учнів на 3 групи :«Моніторинги», « «Гральні кубики», «Експерти». Учасниками групи «Експертів» стали

учні, які мають високі оцінки з математики, оскільки в них буде найважче завдання : узагальнити, зробити висновки із доробок інших двох груп. А учасників інших двох груп ми обереме за допомогою чарівної шапки, що в мене в руках. Жеребкування!Хто витягне листок з надписом «М» той належить до групи «Моніторинги», а хто «Г.К», той представник групи «Гральні кубики». 

Модуль 9. Диференціація навчання різних учнів

        Зробила висновки, що велику роль і місце у навчальному процесі відіграє диференційоване навчання. вчителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст; процес ; результати; навчальне середовище.Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.

Модуль 8.Оцінювання діяльності учнів у проекті

Цей модуль дуже важливий: створення критеріїв оцінювання і бланків -справа клопітка і відповідальна. Спочатку сама створила унівську презентацію і публікацію, а далі переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям, й обмежила кількість критеріїв до необхідних.

Модуль 7.Створення прикладу учнівської роботи

Учні створюють роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу:

1)відповідей на Основні запитання;

2)демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями;

3)демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;

4)зв’язків із реальним світом, життям учнів;

5)відповідного та ефективного використання ІКТ.

Я зробила зразок учнівської презентації та публікації!

Модуль 6.Спілкування та співробітництво в Інтернеті

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, зокрема: Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет, блоґи.

Модуль 5.Інтернет у проектній діяльності учнів

Під час цього модуля я ще раз переконалась наскілька Інтернет корисна штука. Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень, майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті, закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом, список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах.

Модуль 3.Дослідження в навчальних проектах

Цей модуль допоміг мені з ясувати, як можна використовувати навчальні дослідження в проектах. Основних запитань проекту, а саме: розробити Основні питання, які спонукають учнів до дослідження та мислення:

Ключове запитання

Скільки коштує щастя?
Тематичні запитання

1.Чому подія може бути неможливою, достовірною, випадковою?

2.Чи приносить випадковість фортуну?

3.Чи часто в житті ми зустрічаємо випадкові події?

4.Чи буває випадковість виграшною?

Змістові запитання

1.Які події називають випадковими? Неможливими? Достовірними?

2.Наведіть приклади цих подій.

3.Опишіть поняття «випадкова подія», «ймовірність випадкової події».

4.Для чого нам вміти розв’язувати задачі на знаходження ймовірності випадкової події?

Модуль 4.Формуюче оцінювання в проектному навчанні

Даний модуль дав мені знання з оцінювання в проектній технології.Я зробила висновок,що: на початку проекту учні одержують форми оцінки презентації, публікації та оцінювання роботи учня групою для того, щоб учні мали критерії,яких потрібно дотримуватися під час роботи над проектом. Ці критерії допоможуть учням для досягнення хороших результатів роботи.

Модуль 1. Цілі, завдання та ресурси тренінгу

На цьому модулі я обрала навчальну тему, в якій можна ефективно використовувати метод проектів. Для проведення рефлексії використовуємо блог. Створено папку "Портфоліо", в яку заносимо основні матеріали нашого проекту. 

 Назва проекту та основні питання готові!

Модуль 2.Навчання за допомогою методу навчальних проектів

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме формування навичок безконфліктного спілкування учнів; високий рівень організації, який має забезпечити здатність самостійно здійснювати різні види діяльності.
   У проектній діяльності перевага надається самооцінюванню. Всі учні зайняті,мають конкретне завдання. Вдосконалюються уміння учнів орієнтуватися в інформаційному просторі. Учні набувають певних навичок що допомагають повірити їм у власні сили. “Все, що я пізнаю, я знаю, навіщо це мені потрібно, де і як я можу ці знання застосувати” – ось основна теза сучасного розуміння методу проектів.

З точки зору системного підходу проект є засобом переходу об’єкта з вихідного стану в кінцевий за умови певних обмежень та за допомогою певних механізмів. Час від появи задуму до його повної реалізації називається проектним циклом.

День 2=)

     Ось і закінчився 2-ий день навчального тренінгу "Intel@Навчання для майбутнього". 

     Для мене він пройшов із величезною цікавістю,адже сьогодні я створила свій власний блог у "Blogger". А ще я майже закінчила свій план вивчення теми :"Реальна ймовірність". Опублікувала статтю до Фізмат Вікіпедії..!І взнала,коли треба захистити свій проект!